Ճամփորդությում դեպի Կինո Հայաստան
Մենք դասարանով ամսի 23-ին ուրբաթ օրը գնացինք Կինո Հայաստան։Այնտեղ մենք դիտեցինք «Тедди »ֆիլմը։Ֆիլմը երկար էր նաև շատ հետաքրքիր էր։ Մեզ շատ դուր եկավ Ֆիլմը։
Ես Լանան եմ Արևմտյան դպրոցից ես սովորում եմ 5.3 դասարանում։
Մենք դասարանով ամսի 23-ին ուրբաթ օրը գնացինք Կինո Հայաստան։Այնտեղ մենք դիտեցինք «Тедди »ֆիլմը։Ֆիլմը երկար էր նաև շատ հետաքրքիր էր։ Մեզ շատ դուր եկավ Ֆիլմը։
Մենք գնացինք ուրիշ դպրոց որ վերցնենք սերմեր։ Մենք շատ սերմեր հավաքեցինք և տարանք մեր դպրոց։ Նաև կենդանիներին խնամեցինք։
Մենք չափեցինք ուղղանկյունաձև սեղանի լայնությունը և երկարությունը։ Երկարությունը ՝ 120սմ լայնությունը՝ 60 սմ։ Այժմ հաշվենք սեղանի մակերեսը և պարգիծը։
S=60×120=7200սմ քառ․
P=(60+120)x2=360սմ
Չափել ենք նաև քառակուսաձև սալիկի կողմը ՝ 30սմ։
P=30×4=120
S=30×30=900
Նաև չափել ենք ապակու վիտրաժ 150 երկարություն 74 լայնություն։
P=(150+74)x2=448
S=150×74=11100
December
English
English
English
November
Անգլերեն
English
Englich
Անգլերեն
Անգլերեն
English
Անգլերեն
Անգլերեն
Անգլերեն
Անգլերեն
October
Անգլերեն
Անգլերեն
Անգլերեն
September
27.09-30.09
Անգլերեն
Scool ruies
How to organise your school bag
Անգլերեն
Սիրելի սովորողներ նախ միասին վերհիշենք բամանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝
Օրինակ՝ 147։3=49
Սյունակաձև՝
– | 1 | 4 | 7 | 3 | |
1 | 2 | 4 | 9 | ||
– | 2 | 7 | |||
2 | 7 | ||||
0 |
. | 4 | 9 | |
3 | |||
1 | 4 | 7 | |
Ստուգում՝
Առաջադրանքներ
1) 8560։8=1070
8 | 5 | 6 | 0 | 8 | Ս | Տ․ | 1 | 0 | 7 | 0 | |||||||||
– | 8 | 1 | 0 | 7 | 0 | x | 8 | ||||||||||||
0 | 5 | 6 | 8 | 5 | 6 | 0 | |||||||||||||
– | 5 | 6 | |||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
2) 7850։50
7 | 8 | 5 | 0 | 5 | 0 | Ս | Տ․ | ||||||||||||
– | 5 | 1 | 5 | 7 | |||||||||||||||
2 | 8 | ||||||||||||||||||
– | 2 | 5 | |||||||||||||||||
– | 3 | 5 | |||||||||||||||||
3) 25750։5
2 | 5 | 7 | 5 | 0 | 5 | Ս | Տ. | ||||||||||||
– | 2 | 5 | 5 | 1 | 5 | 0 | 5 | 1 | 5 | 0 | |||||||||
0 | x | 5 | |||||||||||||||||
– | 7 | 2 | 5 | 7 | 5 | 0 | |||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||
– | 2 | 5 | |||||||||||||||||
2 | 5 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
4) 73100։20
7 | 3 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | Ս | Տ | |||||||||||
– | 6 | 0 | 3 | 6 | 5 | 5 | x | 3 | 6 | 5 | 5 | ||||||||
– | 1 | 3 | 1 | 2 | 0 | ||||||||||||||
1 | 2 | 0 | 7 | 3 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||
1 | 1 | 0 | |||||||||||||||||
1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||
1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||
1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||
5) 480240։8
4 | 8 | 0 | 2 | 4 | 0 | 8 | Ս | Տ․ | |||||||||||
– | 4 | 8 | 6 | 0 | 0 | 3 | 0 | 6 | 0 | 0 | 3 | 0 | |||||||
0 | x | 8 | |||||||||||||||||
– | 2 | 4 | 4 | 8 | 0 | 2 | 4 | 0 | |||||||||||
2 | 4 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
6) 108036։6
1 | 0 | 8 | 0 | 3 | 6 | 6 | |||||||||||||
– | 6 | 1 | 8 | 0 | 0 | 6 | |||||||||||||
– | 4 | 8 | |||||||||||||||||
4 | 8 | Ս | Տ | 1 | 8 | 0 | 0 | 6 | |||||||||||
0 | x | 6 | |||||||||||||||||
– | 3 | 6 | 1 | 0 | 8 | 0 | 3 | 6 | |||||||||||
3 | 6 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
7) 2163։7
2 | 1 | 6 | 3 | 7 | Ս | Տ | 3 | 0 | 9 | ||||||||||
– | 2 | 1 | 3 | 0 | 9 | x | 7 | ||||||||||||
0 | 2 | 1 | 6 | 3 | |||||||||||||||
– | 6 | 3 | |||||||||||||||||
6 | 3 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
8) 2170։7
2 | 1 | 7 | 0 | 7 | Ս | Տ | 3 | 1 | 0 | ||||||||||
– | 2 | 1 | 3 | 1 | 0 | x | 7 | ||||||||||||
0 | 2 | 1 | 7 | 0 | |||||||||||||||
– | 7 | ||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||
9) 54060։6
5 | 4 | 0 | 6 | 0 | 6 | Ս | Տ | ||||||||||||
– | 5 | 4 | 9 | 0 | 1 | 0 | 9 | 0 | 1 | 0 | |||||||||
6 | x | 6 | |||||||||||||||||
5 | 4 | 0 | 6 | 0 | |||||||||||||||
10) 58500։5
5 | 8 | 5 | 0 | 0 | 5 | ||||||||||||||
– | 5 | 1 | 1 | 7 | 0 | 0 | |||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
8 | Ս | Տ | |||||||||||||||||
5 | 1 | 1 | 7 | 0 | 0 | ||||||||||||||
– | 3 | 5 | x | 5 | |||||||||||||||
3 | 5 | 5 | 8 | 5 | 0 | 0 | |||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
11) 1472։2
1 | 4 | 7 | 2 | 2 | |||||||||||||||
1 | 4 | 7 | 3 | 6 | |||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
– | 7 | Ս | Տ․ | 7 | 3 | 6 | |||||||||||||
6 | x | 2 | |||||||||||||||||
– | 1 | 2 | 1 | 4 | 7 | 2 | |||||||||||||
1 | 2 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
12) 4590։9
4 | 5 | 9 | 0 | 9 | |||||||||||||||
4 | 5 | 5 | 1 | 0 | |||||||||||||||
0 | Ս | Տ․ | 5 | 1 | 0 | ||||||||||||||
9 | x | 9 | |||||||||||||||||
4 | 5 | 9 | 0 | ||||||||||||||||
13) 19965։5
1 | 9 | 9 | 6 | 5 | 5 | ||||||||||||||
– | 1 | 5 | 3 | 9 | 9 | 3 | |||||||||||||
– | 4 | 9 | |||||||||||||||||
4 | 5 | Ս | Տ․ | 3 | 9 | 9 | 3 | ||||||||||||
– | 4 | 6 | x | 5 | |||||||||||||||
4 | 5 | 1 | 9 | 9 | 6 | 5 | |||||||||||||
– | 1 | 5 | |||||||||||||||||
1 | 5 | ||||||||||||||||||
0 | |||||||||||||||||||
Արաբական թվեր
Արաբական թվեր, ինչպես նաև՝ հինդու-արաբական թվեր կամ հնդարաբական թվեր,, տասական թվային համակարգ, որն ունի հետևյալ թվանշանները՝ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9: Սա հիմնված է հնդարաբական թվային համակարգի վրա և ամենատարածված նշանային համակարգն է ժամանակակից աշխարհում։
Զրոյի ներմուծումը, որն առաջ էր քաշվել դեռևս հնդիկ մաթեմատիկոսների կողմից 500 թվականին, ի կատար են ածում արաբները։
Թվային համակարգն ընդունվել է պարսիկ և արաբ մաթեմատիկոսների կողմից՝ Արաբական խալիֆայության մայրաքաղաք Բաղդադում, ապա արաբների միջոցով տարածվել Միջերկրական ծովի ավազանում։
Թվերի ժամանակակից տեսքը զարգացել է Հյուսիսային Աֆրիկայում՝ որպես նախահիմք ունենալով հնդկական և արաբական թվերը։
Որոշ ժամանակ անց թվային համակարգն ընդունվում է ամբողջ քաղաքակիրթ աշխարհում, ավելի ուշ՝ եվրոպացի գաղութարարաների կողմից ստանում է համաշխարհային տարածում։
Լինում է, չի լինում մի գեղեցիկ անտառ է լինում`սաղարթախիտ ու կանաչ: Անտառում միշտ զգացվում է զարմանահրաշ ծաղիկների բույրն, ու լսվում էր բազմագույն թռչունների ուրախ երգը: Անտառում ապրում էին բազմաթիվ գեղեցիկ ու բարի կենդանիներ: Զարմանալի էր, բայց կենդանիները շատ համերաշխ եին ապրում և իրար չէին վնասում: Նրանք միասին խնամում էին անտառը, միասին պատրաստվում էին ձմռան գալուն: Նրանց ամենասիրելի տոնն Ամանորն է: Բոլորը պատրաստվում էին այդ հրաշալի տոնին: Եվ ահա արջը, նապաստակը և ոզնին որոշեցին գնալ անտառ և ընտրել եղևնի:
-Եղևնին պետք է լինի շատ մեծ և բարձր,- ասաց արջը:
-Ինչո՞ւ բարձր,- զարմացավ նապաստակը:
-Թող այն լինի փոքրիկ, փափուկ և արծաթափայլ, ինչպես ես:
-Ո՜չ, ո՜չ եղևնին պետք է լինի փշոտ և փոքր:
-Իսկ ես ասում եմ, որ այն պետք է լինի մեծ, խոշոր` ինչպես ես,- մռթմռթաց արջը:
Կենդանիները նեղացան, և ամեն մեկը քաշվեց մի կողմ: Արջը փնթփնթալով այս ու այն կողմ գնաց, հոգոց հանեց և ասաց.
-Թող եղևնին լինի բարձր, փշոտ և արծաթափայլ:
-Ճի՜շտ է, ճի՜շտ է,- բացականչեցին ոզնին ու նապաստակը:
Վերջապես նրանք ընտրեցին ամենագեղեցիկ եղևնին: Առավոտյան կենդանիները` խաղալիքներով լցված բազմաթիվ արկղերով, եկան անտառի խորքը և զարմանքից քարացան` ոչ մի եղևնի չէր մնացել:Մարդիկ բոլորը կտրել ու տարել էին: Նապաստակները սկսեցին բարձրաձայն լացել:
-Տեսե՜ք, տեսե՜եք,- գոռաց արջը- այնտեղ հեռվում մի փոքրիկ եղևնի կա, թող այն լինի մեր տոնածառը:
-Տոնածառը փոքր, բայց մեր սրտերը թող լինի մեծ ու բարի- շատախոսեց սկյուռիկը:
Կենդանիները զարդարեցին եղևնին և հեռացան: Ամանորյա գիշերը կենդանիները հավաքվեցին և փոքրիկ տոնածառի փոխարեն տեսան մի հսկայական, արծաթափայլ եղևնի` զարդարված փայլփլուն խաղալիքներով ու լույսերով: Դա Ձմեռ Պապի ամանորյա հեքիաթային նվերն էր բարի կենդանիներին: Երբ հավատում ես ամանորյա հրաշքներին, նրանք միշտ էլ կատարվում են: