Դեղինով նշված բառերը դուրս գրեք, բառարանի օգնությաբ դրանց բացատրություններն իմացեք։ բանեցնում–Բանել տալ ջոկ–ջոկել մոզի–Երկու տարեկան հորթ
Դեղինով նշված բառերը դուրս գրեք, բառարանի օգնությաբ դրանց բացատրություններն իմացեք։ բանեցնում–Բանել տալ ջոկ–ջոկել մոզի–Երկու տարեկան հորթ թոկ–պարան խարխուլ–Փլվելու մոտ եղող, ամրությունը կորցրած, քանդվելու աստիճանի հասած գանգատ-Տրտունջ
Տեքստից դուրս գրեք 2 հականիշ բառ։ խելոք–հիմար
Տեքստից դուրս գրեք դարձվածքները, բացատրեք դրանց իմաստները։ Լեզուն կուլ տալ– չխոսել
Բնութագրեք հեքիաթի հերոսներին։ Անխելք,հիմար։
Մեկնաբանեք հեքիաթի ավարտն, ինչո՞ւ անխելքին ոչ ոք չօգնեց։ Որովհետև նա Անխոելք էր։
Եթե դուք լինեիք հեղինակը, հեքիաթն ինչպե՞ս կանվանեիք։ Հիմար և խելոք։
1. Կարենը և Նարեկը միասին ունեն 700 դրամ։ Կարենը ունի 300 դրամ ավելի, քան Նարեկը։ Որքա՞ն գումար ունի Կարենը։
700 – 300 = 400 : 2 = 200
2. Նարեկը ունի կարմիր, կանաչ, դեղին խնձորներ, յուրաքանչյուրից երեք հատ։ Դրանց մի մասը դրեց զամբյուղի մեջ։ Զամբյուղում ամենշատը դրեց կարմիր խնձոր, իսկ դեղին խնձորները դրեց ավելի քիչ, քան կանաչները։ Քանի՞ խնձոր դրեց զամբյուղում։ 3+2+1=6
3. Տուփում կա 14 սև և 14 սպիտակ գնդիկ։ Ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է հանել, որ հանած գնդիկների մեջ նույն գույնի երեք գնդիկ հաստատ լինի։ 2+3=5
4. Լիլիան առաջինից երկրորդ հարկ բարձրանում է 1 րոպեում։ Առաջինից տասներորդ հարկ նույն արագությամբ բարձրանալիս քանի՞ րոպեում կհասնի։ 9 րոպեում
5. Արմենը սկսեց հաշվել 5-ից երեքական՝ 5, 8, 11, …32: Քանի՞ թիվ արտասանեց Արմենը։ 10 6. Մարմնամարզության ստուգատեսը սկսվեց ժամը 11:10-ին և ավարտվեց` 11:45-ին: Քանի՞ րոպե տևեց այն: 11ժ 45 ր- 11ժ 10ր= 35ր
7. Հինգ եղբայրներից յուրաքանչյուրն ունի 2 քույր: Քանի՞ երեխա կա այդ ընտանիքում։
5+2=7
8. Թատրոն մեկնելու համար հունվարյան ճամբարի 85 մասնակիցներին քանի՞ ավտոբուս է անհրաժեշտ, եթե մեկ ավտոբուսում տեղավորվում է 18 սովորող: 85:18=4 {13 սովորող } 4+1=5 9. Արամը չորս զառ նետեց և հաշվեց նրանց վերևի երեսներին եղած կետերի քանակը, ստացավ 23։ Զառերից քանիսի՞ վրա է եղել վեց կետ։ 23 23:6=3 {5մն} 10. Տիգրանն ուներ 500 դրամ: Նա գնեց մեկ տուփ կոնֆետ 300 դրամով: Մնացած գումարը ինչքանո՞վ է քիչ ծախսած գումարից։ 500-300=200 300-200=100
Դու արդեն գիտես, որ երկրագնդի վրա ամենաշատ ջուրը օվկիանոսներում և ծովերում է: Շատ ջուր կա նաև աղբյուրներում, գետերում, լճերում և ճահիճներում: Երկրի մակերևույթին տեղացած անձրևի կամ հալած ձյան ջրերի մի մասը գոլորշիանում է, իսկ մյուս մաս` ներծծվում հողի մեջ և շարժվում են դեպի գետնի խորքերը այնքան ժամանակ, քանի դեռ չի հանդիպել կավի կամ այլ ապարաշերտերի, որոնց միջով ջուրը չի թափանցում: Այստեղ ջրերը կուտակվում են, ապա հոսում տեղանքի թեքության ուղղությամբ:
Երբ ստորերկրյա այդ ջրերը հասնում են ձորակի կամ զառիթափ , գետնի տակից նորից դուրս են գալիս Երկրի մակերես և առաջացնում աղբյուր: Սովորաբար աղբյուրների ջուրը լինում է մաքուր և սառնորակ: Հայաստանում աղբյուրներ շատ կան: Աղբյուրների ջուրը մարդիկ օգտագործում են խմելու համար: Աղբյուրից բխող ջուրը մի տեղում երկար մնալ չի կարող, այն սկսում է հոսել որպես փոքրիկ առվակ: ճանապարհին այն կարող է հանդիպել նման այլ առվակների, որոնք միախառնվում են և աջացնում գետակներ, իսկ գետակները` գետեր: Գետեր էլ կան, որոնք աղբյուրներից սկիզբ չեն առնում: Հրազդան գետը, օրինակ, սկիզբ է առնում Սևանա լճից: Ավելի մեծ գետի մեջ թափվող փոքր գետերը կոչվում են վտակներ: Որքան շատ են վտակները, այնքան ջրառատ է գետը: Հատկապես լեռներում գետերը երբեմն մեծ բարձրություններից գահավիժում են որպես ջրվեժներ: Գետերը մեծ նշանակություն ունեն մարդկանց կյանքում: Գետերի ջրերն անհրաժեշտ են գյուղերին ու քաղաքներին, գործարաններին ու ֆաբրիկաներին: Գետերի ջրով ոռոգվում են մշակվող հողերը: Անձրևներից ու հալվող ձյունից, աղբյուրներից, գետակներից ու գետերից ջուրը հաճախ լցվում է Երկրի մակերևույթի իջվածքներն ու վիթխարի գոգերը` առաջացնելով լճեր: Երկրագնդի ցամաքի` ջրով լցված ընդարձակ գոգավորությունը կոչվում Է լիճ: Լճերն իրենց չափերով, խորությամբ խիստ տարբեր են: Կան ծովերի չափ հսկայական լճեր և այնքան փոքրերը, որոնց մակերեսը մի խաղահրապարակի չափ Է :
Աշխարհի լճերի մեծ մասի ջուրը քաղցրահամ Է, այսինքն’ պիտանի Է խմելու համար: Կան լճեր Էլ, որոնց ջուրն այնքան աղի Է, որ այնտեղ բույսեր չեն աճում, կենդանիներ չեն ապրում: Քաղցրահամ լճերի ջուրը մարդն օգտագործում Է դաշտերը ոռոգելու համար: Այդպիսի լճերում ձուկ են որսում, նավարկում Են գբոսանավեր, ափերին կառուցում են հանգստյան տներ:
Հոգո՛ւս հատոր, Սըրտի՛ս կըտոր Դասիս համար Դու մի՛ հոգար. Թե կա՛ն դասեր, Կա՛ նաև սեր, Եվ ի՜նչ զարմանք, Ի՛մ աղավնյակ, Որ կենդանի Մի պատանի Սերը սըրտում՝ Դաս է սերտում։
Այսօրվա մեր ճամփորդությունը դեպի ՝Կոտայքի մարզ , գյուղ Մարմարիկ էր:Բայց մինչ Մարմարիկ հասնելը, մենք եղանք Հրազդան քաղաքում, եղանք Հրազդան գեսում,այն ամբողջությամբ սառած էր:Այնուհետև այցելեցինք Մաքրավանք,որը գտնվում է Մաքրավան գյուղում,որը այժմ Հրազդան քաղաքի թաղամասերից մեկն է: Այնտեղ մի փոքր ճաշեցինք և շարունակեցին ճանապարհը: Հասանք Մարմարիկ գյուղ:Տեսանք Մարմարիկ գետը:Սկզբում քայլեցինք դեպի սուրբ Հովհաննես եկեղեցի,որը կիսաքանդ էր:Այնտեղից հետո մեզ հյուրընկալեցին Մարմարիկի դպրոցականները և ուղեկցեցին դպրոց:Դպրոցում մեզ ցույց տվեցին իրենց գեղեցիկ աշխատանքները,որոնք պատրաստված էին տարբեր իրերից:Գազավորված հյութերի խցաններով պատրաստել էին գորգ, իսկ ոչխարի մորթուց ՝տարբեր գույնի թելեր:Այնտեղից երգելով գնացինք թոնրատուն:Տեսանք թե ինչպես են թխվում՝լավաշը,պուրի հացը և գաթան:Համտեսեցինք,շատ համեղ էին,այնուհետև գնացինք դպրոց և համտեսեցինք իրենց պատրաստած հարիսան,որը նույնպես շատ համեղ էր:Այնտեղ դպրոցում մենք երգեցինք,պարեցինք,խաղացինք տարբեր ազգագրական խաղեր և վերադարձանք տուն:Շատ գեղեցիկ,իրադարձություններով լի և հավես օր ունեցանք:Շատ շնորհակալ եմ ընկեր Սոնայից,ընկեր Շուշանից և ընկեր Սեդաից մեզ այսպիսի հրաշալի ճամթորդություն պարգևելու համար: https://www.youtube.com/watch?v=LU0ros1SNjI
27.01.2023 Այսօր մենք պետք է Ձմեռային ճամբարի ամփոփումը գրեյնք , բայց Տիկոն մեզ շատ էր ծիծաղացնում իսկ ինձ Տիկոն չեր կարողանում ծիծաղացնում։Հետո մենք նախաճասեցինք և գնացինք տեխնոլոգիայի դասի ։Դրանից հետո մենք նորից նստեցինք և շարունակեցինք գրել։
26.01.2023 Ճամփորդության Աշտարակում
Այսօրը մենք մեր ջոկատով գնացել էինք ճամփորդության դեպի Աշտարակ: Այնտեղ մենք տեսանք այն դպրոցը,որտեղ սովորել է ընկեր Էլինան,ապա այցելեցինք Աշտարակի Սուրբ Սարգիս եկեղեցի։Այնուհետև ոտքով քայլելով գնացինք Կարմրավոր եկեղեցի։ Եկեղեցու ներսում մենք երգեցին եկեղեցական երգեր։Եկեղեցու բակում մենք բոլորով նախաճաշեցինք և նկարվեցինք։Շարունակելով ճամփորդությունը ,մենք այցելեցինք Պերճ Պռոշյանի թանգարանը։Շատ հետաքրքիր էր այնտեղ։Այնուհետեվ մենք շարունակեցինք քայլքը և հասանք Ծիրանավոր եկեղեցի։Ծիրանավոր եկեղեցուց հետո քայլելով հասանք Սպիտակավոր եկեղեցի։Այնտեղ մենք ուսումնասիրեցինք տարածքը,ներս մտանք աղոթելու,իսկ հետո եկեղեցու բակում մի փոքր ճաշեցինք և քայլելով գնացինք Աշտարակ քաղաքի կենտրոն։Շատ գեղեցիկ քաղաք է Աշտարակը։Այնտեղից մենք նստեցին երթուղին և վերադարձանք դպրոց։ 25. 01.2023
Այսօր մենք ճամփորդել էինք սահադաշտ ՝ Գեղասահքի դպրոց։ Սկզբում մենք ասացինք մեր կոշիկների համարը և մեզ տվեցին չմուշկներ։ Մենք բոլորին սպասեցինք մինչև հագնեն չմուշքները։ Ես շատ եմ հավանել Գեղասահքի դպրոցը շատ հավես էր այնտեղ ։Մեզ հետ շատ հավես բան կատարվեց, Միան Նատալին և Նարեկը իսկ մենք Ալիսայի հետ գնացինք օգնենք նրանց բայց մենք ընկանք։ Շատ լավն էր Գեղասահքի դպրոցը ։
Մեր օրը սկսվեց այսպես, մեզ ուղարկեցին մի ցանկ, որտեղ դրված էր մի հեքաթ, <<Նոր տարվա գիշեր>>։ Մենք կարդացինք այդ հեքիաթը։ Հետո իմ ընկերուհի Ալիսան առաջարկեց խաղալ իր ստեղծած խաղը։ Ընկեր Արմինեն առաջարկեց ստեղծել նույն խաղը ուղղակի հայրենագիտական հարցերով։ Ինձ մոտ այդքան էլ լավ չստացվեց։ Մեզ օգնում էին ընկեր Արմինեն և Ալիսան։ Հետո մենք ընկեր Սոնայից խնդրեցինք հոլեր որպեսզի խաղանք։ Մենք շատ խաղացինք, և հետո որոշեցինք խաղալ աքլորակռիվ։ Մեզ շատ դուր եկավ։ Ամեն մեկս պայքարում էինք մեր ընկերոջ համար։ Հետո մենք գրեցինք մեր օրվա պատումները քանի որ մոռացել էինք գրել այն։ Իսկ հետո մենք գնացինք բակ միասին խաղալու։ Իմ օրը անցավ շատ հետաքրքիր։
16.01.2023 Մեզ մոտ ճամբարային ամիս է, այդ պատճառով մենք բաժանվել ենք ջոկատների։ Մեր ջոկատը հավաքվեց ռուսերենի կաբինետում։ Սկզբում մենք գրեցինք Անհատական ուսումնական պլան․ երկրորդ ուսումնական շրջան։ Հետո մենք նախագիծ իրականացրեցինք ընկեր Էլինայի հետ։ Ընկեր Էլինան ցանկ էր դրել, որտեղ կային հին ռուսական գրքեր, մենք պետք է մեկը ընտրեինք և վիդիոնյութի տեսքով ներկայացնեինք։ Հետո եկավ ընկեր Սոնան և մենք սկսեցինք խաղալ ազգային խաղեր։ Առաջինը խաղը աքլորակռիվներ, իսկ երկրորդը՝ հոլն էր։ Հետո եկավ ընկեր Գրետան, մենք պատրաստեցինք լոգո։ Ինձ շատ հետաքրքիր էր այդ աշխատանքը։ Օրվա վերջում տղաները գնացին ֆուտբոլ խաղալու իսկ աղջիկները դիտելու։ Իմ օրը շատ հետաքրքիր անցավ։
