Դարերի ընթացքում ստեղծվել են բազմաթիվ առասպելներ ,որոնք հարստացրել են հայկական գրականությունը:Հետագայում գրանցվել են տարբեր գրողների կողմից:Հայկական ամենահայտնի լեգենդներից մեկը Սասունցի Դավթի պատմությունն է,որը ազգային էպոս է:
<<Սասունցի Դավիթ>> էպոսի պատմությունը
Էպոսը հայտնի է նաև որպես <<Սասնա Ծռեր>> :<<Ծուռ >> բառը ունի մի քանի իմաստ՝խենթ,համարձակ,խիզախ և այլն:Այն առաջին անգամ գրի է առվել 1873թվականին ազգագրագետ Գարեգին Սրվանձտյանցի կողմից:1889 թվականին Մանուկ Աբեղյանը գրի է առել էպոսի մեկ այլ տարբերակ,իսկ 1939 թվականին Հովսեփ Օրբելին հրատարակել է 60 պատմությունից բաղկացած ժողովածու: Սասունցի Դավիթ պատմությունը բաղկացած է չորս հիմնական մասերից: <<Սանասար և Բաղդասար>>,հայոց Գագիկ թագավորի դստեր ՝Ծովինարի որդիներն են: <<Մեծ Մհեր>>,Սանասարի որդին է և գլխավոր հերոսը:Նա էլ իր հոր նման հսկա էր: <<Սասունցի Դավիթ>>,Մհերի որդին է և էպոսի գլխավոր հերոսը:Նա ունեցել է դժվար մանկություն,քանի որ մեծացել է առանց ծնողների:Դավիթը վերադառնալով վերականգնում է հոր ՝Մհերի հիմնադրած եկեղեցին՝Մարութա Սուրբ Աստվածածինը:Նա մահանում է իր հարազատ աղջկա արձակած նետից: <<Փոքր Մհեր>>,Դավթի որդին էր և կրում էր իր պապի անունը:Դավիթը մարդի բռնվելով իր սեփական որդու հետ անիծում է նրան ասելով.<<անմահ լինես և անժառանգ>>:
Սասունցի Դավիթ էպոսի սիմվոլիզմը
Էպոսը նման է ծառի և յուրաքանչյուր մասը նրա ճյուղն է: Օրինակ՝ Սանասարն ավելի մեծ քաջություն և ուժ ուներ քան Բաղդասարը :Դրա պատճառով պատմությունը պատմում է նրա սերնդի մասին :Սանասարն ուներ երեք որդի,բայց Առյուծ Մհերը ավելի կարևոր էր քան մյուսները և այլն:Սասունի քաջերը ի վերջո վտարում են արաբներին հայկական հողից: Հովհաննես Թումանյանը գրել է իր հայտնի <<Սասունցի Դավիթ>> բանաստեղծությունը ներշնչված <<Սասնա Ծռեր>> էպոսից:Ներկայումս Սասունցի Դավթի արձանը գտնվում է Երևանում՝հերոսի անունը կրող մետրոյի կայարանի հարևանությամբ:
Прочитай и ответь на вопросы. В школе Анна Михайловна вошла в класс, где её ученики говорили о профессиях. — Мне хочется сейчас рассказать вам сказку, — сказала учительница. И Анна Михайловна рассказала: «По небу плыло облачко. Увидел его машинист и улыбнулся. Облачко очень похоже на паровозный дым. — Что вы! — удивился пекарь. — Разве вы не видите, что оно напоминает большую булку? — Да нет же, — вмешался в разговор сапожник. — Облачко как две капли воды похоже на башмак. Машинист, пекарь и сапожник любят свои профессии, и каждый видит в облачке своё.
Только лентяй ничему не удивляется. Он не видит облачка, ничего не говорит. Почему? Потому что у него нет дела, нет забот, нет профессии. Он просто лентяй». Почему Анна Михайловна рассказала детям эту сказку? Потому что дети говорили а профессиях.
Запомни окончания существительных, отвечающих на вопросы кого? чего? Нет кого? (она) нет девочки, нет сестры (он) нет дяди, нет папы, (он) стула, музея. Нет чего? (она) ручки, машины; (оно) стекла, моря, людей. Нет кого? учеников, девочек; чего? музеев.
Ответь на вопрос, употребляя данные существительные: пенал, книга, учебник, тетрадь, карандаш, ластик. Образец: Чего нет на столе? — На столе нет ручки. Чего нет на столе? — На столе нет пенала. Чего нет на столе? — На столе нет ручки. Чего нет на столе? — На столе нет учебника. Чего нет на столе? — На столе нет тетради
Где? около, (у) чего? (кого?) — около дома, около ручья, у берега, около мамы, у дороги, у моря, около солнца Окончания существительных, отвечающих на вопросы где?: около, (у) чего? кого?:
Повторяя вопрос, отвечай на него. Используй слова: школа, дерево, берег, машина, доска. Образец: около чего? — около магазина . Oколо чего? — около доски. Около чего? — около школы. Около чего? — около дерева. Около чего? — около берега Около чего? — около машини.
