Жила девочка Женя. Однажды мама послала её в магазин за баранками. Женя купила семь баранок: две для папы, две для мамы, две баранки для себя и одну для братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и пошла домой. Идёт она, по сторонам смотрит. А в это время незнакомая собака подошла сзади и съела все баранки. Когда Женя заметила, было уже поздно. Собака доедала последнюю маленькую баранку. – Ах, вредная собака ! – закричала Женя и погналась за ней. Женя бежала, бежала, но собаку она не догнала, только заблудилась. А место совсем незнакомое. Испугалась Женя и заплакала. Вдруг, откуда ни возьмись, старушка: – Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя рассказала, что с ней случилось. Старушка пожалела Женю, привела её в свой садик и говорит: – Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет, но у меня в садике растёт один цветок. Он называется „цветик-семицветик”. Этот цветок всё может. Я подарю тебе цветик-семицветик, и он всё сделает. Старушка сорвала очень красивый цветок и дала его девочке Жене. Цветок был похож на ромашку. У него было семь лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой. – Этот цветок не простой, – сказала старушка. – Он может исполнить всё, что ты захочешь. Для этого надо оторвать один лепесток, бросить его и сказать: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – Быть по-моему вели.
Женя вежливо поблагодарила старушку и вышла из садика. Она хотела вернуться домой, но не знала как. Девочка хотела уже заплакать, но вспомнила про цветик-семицветик. Она быстро оторвала жёлтый лепесток, бросила его и сказала волшебные слова, которым научила её старушка. А потом добавила: „хочу, чтобы я была дома с баранками”.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. Что Женя купила в магазине? Баранки. 2. Кто съел баранки? Собака. 3. Как Женя очутилась в незнакомом месте? Он бегала за собакой и очутилась в незнакомом месте. 4. Кто подарил Жене цветок? Каким был цветок? Цветок подарила бабушка. Цветок был жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой. 5. Какое первое желание Жени исполнил цветик-семицветик? Она хотела вернуться домой, но не знала как. Девочка хотела уже заплакать, но вспомнила про цветик-семицветик. Она быстро оторвала жёлтый лепесток, бросила его и сказала волшебные слова, которым научила её старушка. А потом добавила: „Хочу, чтобы я была дома с баранками”. Согласны ли вы с тем, что… 1. Однажды мама послала Женю за хлебом. Не согласна. 2. Собака съела все баранки. Согласна. 3. Женя догнала собаку и отобрала у неё баранки. Не согласна. 4. Старушка не помогла Жене. Не согласна. 5. Цветок был похож на розу. Не согласна.
Продолжите предложения, используя данные ниже слова. 1. В булочной можно купить баранки, печенье, гату, кексы, торт. 2. В цветочном магазине можно купить ромашки, розы, тюльпаны, подснежники. 3. В книжном магазине продаются книги, альбомы, тетради, учебники, колокольчики. Слова для справок: книги, баранки, печенье, гата, ромашки, розы, тюльпаны, альбомы, тетради, учебники, кекс, торт, колокольчики, подснежники. Подберите антонимы к выделенным словам. Продавать баранки; посадить цветок; войти в садик; забыть правило; отдать книгу. Продавать баранки – Купить баранки. Посадить цветок – Сорвать цветок. Войти в садик – Выйти из садика. Забыть правило – Вспомнить правило. Отдать книгу – Забрать книгу.
Напишите в нужной последовательности. 1. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика. 2. Мама послала Женю в магазин за баранками. 3. Женя заблудилась, испугалась и заплакала. 4. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене. 5. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик.
Мама послала Женю в магазин за баранками. Женя заблудилась, испугалась и заплакала. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.
Женя отдала маме баранки, а сама про себя подумала: „Это, правда, замечательный цветок. Надо поставить его в самую красивую вазочку”. Любимая мамина вазочка стояла на самой верхней полке. Женя встала на стул и взяла её. В это время за окном пролетали вороны. Женя начала их считать, а про вазочку забыла. Вазочка упала и разбилась! – Что ты разбила, тяпа-растяпа! – закричала мама из кухни. – Не мою ли любимую вазочку? – Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. – ответила Женя маме, а сама быстро оторвала красный лепесток, бросила его и тихо сказала: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – Быть по-моему вели. Хочу, чтобы мамина любимая вазочка снова стала целой. Когда мама прибежала из кухни, её любимая вазочка стояла на своём месте. Удивилась мама и послала Женю во двор гулять.
Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в Северный полюс. – Мальчики, мальчики, можно мне с вами поиграть? – Нет. Мы девчонок на Северный полюс не берём. – И не нужно. Я и без вас буду на настоящем Северном полюсе. Женя отошла в сторону, взяла волшебный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, бросила его, сказала волшебные слова и… очутилась на Северном полюсе. А там холодно, мороз 100 градусов!
– Ай, мамочка, замерзаю! – закричала Женя и стала плакать. Её слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу. А тут ещё появились большие страшные медведи и идут прямо к Жене. Испугалась девочка, оторвала зеленый лепесток, произнесла волшебные слова и снова вернулась во двор. А мальчики на неё смотрят и смеются. – Ну, где же твой Северный полюс? – Я там была. – Мы не видели. Докажи. – Смотрите у меня на носу ещё сосулька. Но мальчики не поверили Жене.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. Как разбилась любимая мамина вазочка? Женя хотела её достать но она увидела ворон и начала их считать. 2. Какое второе желание Жени исполнил цветок? Она хотела появиться на Северном полюсе. 3. Во что играли мальчики? Они играли в Северный полюс. 4. Как Женя оказалась на Северном полюсе? Понравилось ли ей там? Она оторвала цветок и оказалаь там. Ей там не понравилось. 5. Как Женя вернулась во двор? Она оторвала цвет и загадала оказаться во дворе. Согласны ли вы с тем, что... 1. Женя разбила вазочку. Согласна. 2 Мальчики играли в футбол. Не согласна. 3. Женя оторвала жёлтый лепесток, сказала волшебные слова и оказалась на Северном полюсе. Согласна. 4. Жене очень понравилось на Северном полюсе. Не согласна. 5. Мальчики не поверили Жене. Соласна
Женя обиделась и решила больше не играть с мальчиками. Она пошла на другой двор – играть с девочками. А у девочек разные игрушки: куклы, прыгалки, мячик, велосипед, а у одной девочки была большая красивая говорящая кукла. И Жене захотелось таких игрушек. Она взяла цветик- семицветик, оторвала оранжевый лепесток, бросила его и сказала: „Хочу, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!” И вот в тот же миг со всех сторон появились игрушки. Прибежали куклы, потом покатились мячики, шарики, велосипеды, машины, прыгалки. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов и вертолётов. Сначала Женя обрадовалась, но потом игрушек стало очень много. – Довольно, довольно! – закричала Женя. – Мне совсем не надо так много игрушек. Я пошутила, я боюсь… Но игрушек становилось всё больше и больше. Уже весь город был завален игрушками до самых крыш. Тогда Женя оторвала фиолетовый лепесток, бросила его и приказала игрушкам поскорее вернуться в магазины. И тотчас все игрушки исчезли.
1.Ответьте на вопросы. 1. Каким было следующее желание Жени? Она хотела, чтобы все игрушки мира были её. 2. Что она пожелала и что из этого вышло? Из – за этого весь город был завален игрушками. 3. Сколько лепестков осталось? Остался 1 лепeсток 4. Как вы думаете, правильно ли поступила Женя? Я думаю, нет. 5. А что бы пожелали вы? У меня нет никаких желаний.
3.Вставьте подходящие по смыслу слова. 1. Женя обидеаь и решила больше не играть с мальчиками. 2. Жене не было таких игрушек. 3. Она взяла цветик-семицветик и оторвола оранжевый лепесток. 4. В тот же миг со всех сторон игрушки: прибежали куклы, потом покатилиь мячики, шарики, а по воздуху летали игрушечные самолёты и вертолёты.
4.Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?. Составьте с нимипредложение. Кто – Женя, мальчики, девочки, Что – куклы, мячики, шарики, велосипеды, машины, прыгалки. У Жени был цветик – семецветик. Мальчики были плохие. Девочки были красивые. Куклы были большие. Мячики были разноцветные. Шарики были маленькие. Велосипеды были бракованые. Машины были жёлтые. Прыгалки были длинные.
Жила девочка Женя. Однажды мама послала её в магазин за баранками. Женя купила семь баранок: две для папы, две для мамы, две баранки для себя и одну для братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и пошла домой. Идёт она, по сторонам смотрит. А в это время незнакомая собака подошла сзади и съела все баранки. Когда Женя заметила, было уже поздно. Собака доедала последнюю маленькую баранку. – Ах, вредная собака ! – закричала Женя и погналась за ней. Женя бежала, бежала, но собаку она не догнала, только заблудилась. А место совсем незнакомое. Испугалась Женя и заплакала. Вдруг, откуда ни возьмись, старушка: – Девочка, девочка, почему ты плачешь?
Женя рассказала, что с ней случилось. Старушка пожалела Женю, привела её в свой садик и говорит: – Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет, но у меня в садике растёт один цветок. Он называется „цветик-семицветик”. Этот цветок всё может. Я подарю тебе цветик-семицветик, и он всё сделает. Старушка сорвала очень красивый цветок и дала его девочке Жене. Цветок был похож на ромашку. У него было семь лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой. – Этот цветок не простой, – сказала старушка. – Он может исполнить всё, что ты захочешь. Для этого надо оторвать один лепесток, бросить его и сказать: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – Быть по-моему вели.
Женя вежливо поблагодарила старушку и вышла из садика. Она хотела вернуться домой, но не знала как. Девочка хотела уже заплакать, но вспомнила про цветик-семицветик. Она быстро оторвала жёлтый лепесток, бросила его и сказала волшебные слова, которым научила её старушка. А потом добавила: „хочу, чтобы я была дома с баранками”. Не успела она это сказать, как очутилась дома, а в руках – связка баранок. лепесток – ծաղկաթերթ север – հյուսիս запад – արևմուտք юг – հարավ восток – արևելք очутиться – հայտնվել
1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. О чём думала Женя? Она думала, что бы попросить. 2. Кого увидела Женя? Как выглядел мальчик? Она увидела мальчика. У мальчика была сломана нога. 3. Каким было последнее желание Жени? Исполнилось ли оно? Она захотела, чтобы мальчик встал на ноги.
2.Вставьте подходящие по смыслу слова. 1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. 2. Идёт Женя по улице и думает : „Что же мне попросить?” 3. Вдруг она увидела мальчика . 4. У мальчика были большие синние глаза. 5. Лицо у него было весёлое и доброе. 6. Мальчик был очень симпатичный, но у него болела нога и он не мог играть с Женей.
3.Проверьте, внимательно ли вы прочитали сказку. 1. Какого цвета были лепестки волшебного цветка? Сколько их было? Цветки были разноцветные. Их было семь 2. Какой лепесток (какого цвета) оторвала Женя, чтобы вернуться домой? Она оторвала жёлтый лепесток. 3. Где стояла мамина ваза? Она стояла на самом верху. 4. Как звали мальчика? Мальчика звали Витя. 5. В какую игру играли мальчики во дворе? Они играли в северный полюс. 6. В какую игру хотела играть Женя с мальчиком? В салки.
4.Кратко перескажите всю сказку по плану. 1. Мама послала Женю в магазин за баранками. 2. Женя заблудилась. 3. Подарок доброй старушки. 4. Мамина любимая вазочка. 5. Во дворе. 6. Последнее желание Жени.
Мама послала Женю в магазин за баранками. Женя заблудилась. Подарок доброй старушки. Мамина любимая вазочка. Во дворе. Последнее желание Жени.
5.Напишите сочинение „Если бы у меня был цветик-семицветик”. Если бы у меня был цветик-семицветик, я бы исполнила желания маленьких детей.
Ի՞նչ պատմություն է պատմում Մովսես Խորենացին Արայի և Շամիրամի մասին։ Խորենացին Արայի և Շամիրամի մասին։ Շամիրամը սիհարված էր Արային բայց նա նրան մերժում էր և նա ուզեցավ խորամկություն անել։
Նկարագրե՛ք Արային և Շամիրամին։ Արան գեղեցիկ էր իսկ Շամիրամը խորամանկ։
Ծեսը, որևէ սովորույթի կատարումն ու կարգն է: Ընդհանրապես ավանդաբար եկող սովորություն` սովորույթ, որը տարիներ, դարեր շարունակ նույն կերպ կատարվել է, կամ չնչին փոփոխություններով: Տոնը մարդուն ուղեկցում է իր կյանքի ողջ ընթացքում, և հենց այդ ժամանակահատվածում էլ ձևավորվում, զարգանում և սովորույթի է վերածվում: Տոնն արդեն իսկ ուրախություն է, ցնծություն, միասնականության գաղափար: Ազգերի, մարդկության «կյանքի» ընթացքում որոշ ծեսեր մոռացվում են, նորերն են ստեղծվում, եղածները փոփոխվում են: Եթե ամեն սերունդ ծեսին իր կյանքից մի բան չավելացնի, այն աստիճանաբար կմարի: Իրականացնումը դպրոցում ինքը ծես է` կրթական ծես, որի իրագործումը կրթական գործընթացում կրթություն է կյանքով: Ծեսերն այսօր մենք իրականացնում ենք որպես գործունեության ձև, որով ապրում ենք` խաղում է, երգում, պարում, ընկալում ու ճանաչում: Որքան էլ կարևոր են հնուց փոխանցված ծեսերն ու ավանդույթները, դրանց նորացումն ու, առավել ևս, նորերի ստեղծումը նույնպես են:
«Հարիսայի Ծեսը» կրթահամալիրյան այն սիրելի օր-տոներից է, որին նախորդում է մի ողջ շաբաթվա նախագծային գործունեություն, էլ չասենք, որ ծեսն ունի իր նախածեսը՝ ԹԹվի ծեսը: Կրթահամալիրում դժվար է պատկերացնել հարիսան առանց թթվի: Ստացվում է, որ ծեսից ծես ծնվեց, կապվեցին միմյանց, հարստացնելով գաղափարը: Հարիսայի ծեսը կրթահամլիրի տոնի անբաժան մասն է, օրը տոնախմբությունից զատ, նշանավորովում է նաև ավանդական հարիսայի համտեսով՝ մեծով-պստիկով, որպես միասնականության, մեկ սեղանի շուրջ նստելու, սիրելի ուտելիքի վայելքի ընթացք: Հարիսան հայկական ազգային ուտեստ է: Մեր նախնիներն այն պատրաստել են ձավարեղենից, ինչը նախնական մշակման է ենթարկվել սանդի եւ երկանքի միջոցով(տես այս հղումով), որոնք հայկական գործիքներ են: Ի վերջո, լինելով հյուրասեր ազգ, չէին կարող ուտելիքին որպես խորհուրդ ու միավորելու ևս մեկ խթան չնայել: Խոհանոցը մշակույթի մի մաս է, իսկ մշակույթը` պատմության. հացահատիկային ճաշատեսակները պետք է կապել նստակեցության հետ, հետեւաբար հացահատիկային կերակուրը չի կարող քոչվոր(բնակության վայրը անընդհատ փոխող) ժողովրդի ազգային ուտեստ համարվել, այստեղից էլ բխումը հենց հայի աշխատասեր լինելու ու իր գործին նվիրյալ լինելու ազգային բնութագիրը: Պատահական չէ, որ հայերենում խոհարար բառը նշանակում է “միտք անող մարդ”: Եթե կտրվենք ազգային խոհանոցից, ապա չենք կարող խոսել նաեւ ազգային երաժշտության, գրականության, ճարտարապետության եւ այլնի մասին: Ասում են՝ 2000 տարի առաջ հարիսա ենք կերել: «Հարիսայի ստեղծման օրն ու ժամանակը դժվար է ասել, բայց պատրաստման եղանակն ու գործիքները հայկական են: Պատրաստել են ձավարից, որը զուտ հայկական մթերք է, միայն հայերն են նրա մշակմամբ զբաղվել, թոնիրը, որի մեջ եփել են, նույնպես հայկական է: Հարիսա պատրաստում են գառան կամ հավի մսից, նաև ուտելի խոտաբույսերից ու բանջարեղենից: «Առաջին նստակյաց տնտեսություն ունեցվող ժողովուրդը, այսինքն այն մարդիկ, ովքեր նստակյաց ապրել ու հաց են մշակել, հայկական բարձրավանդակի ժողովուրդն է, այսինքն` հայերը: Այս ամենը ամրագրված է ժայռապատկերների վրա, որտեղ պատկերված են արորը, գութանը, հացահատիկը: Եթե հացահատիկ կա, նշանակում է արդեն, որ հայկական է: Նույնիսկ մեր պատմիչներից գիտենք, որ հայկական բանակը առվազն 2000 տարի օրը սկսել է հարիսա ուտելով ու մինչ այսօր էլ այդպես է»: Պատրաստել են հանդիսավոր օրերին (հարսանիք, ժողովրդական տոներ և այլն)։ Կճուճի մեջ թոնրում ողջ գիշեր եփելուց հետո կերել են մեծ մասամբ կիրակի առավոտյան։ Համարվում է Հայաստանի ազգային ճաշատեսակը։
Ավանդապատում. Երբ Գրիգոր Լուսավորիչը, Խոր վիրապից դուրս գալով, գալիս է Վաղարշապատ, վաթսուն օր շարունակ քարոզ է կարդում տեղի հեթանոս հայերին, որոնք հետաքրքրությամբ լսում են նրան։ Աղքատներին ճաշ տալու համար նա հրամայում է գյուղացիներին շատ յուղ ու ոչխար բերել։ Երբ բերում են յուղն ու ոչխարը, Լուսավորիչը մորթել է տալիս ոչխարները. մեծ-մեծ կաթսաներ են դնում կրակների վրա, միսը լցնում մեջը և կորկոտն (ձավարը) էլ վրան։ Այնուհետև նա հրամայում է հաստաբազուկ կտրիճներին՝ խառնել կաթսայում եղած միսը, ասելով՝ հարեք զ՛սա։ Այդտեղից էլ կերակուրի անունը մնում է հարիսա։
Հարցեր և Առաջադրանքներ
Ի՞նչ ազգային կերակուրներ գիտեք, և ի՞նչ հետաքրքիր ավանդություններ կան դրանց մասին։ ազգային կերակուրներ հարիսա, խաշ, թոլմա, լավաշ
Ո՞րն է Ձեր սիրած ուտելիքը, կարողանու՞մ եք այն պատրաստել։ Իմ սիրելի ուտեստը տոլմն է ։Ես կորող եմ պատրաստել։
Ի՞նչ է Ձեզ հուշում «Ով աշխատի, նա կուտի» ասույթը։ Հուշում է, որ ով աշխատում է նա լի սոված չի մնոմ
Գրել պատում «Իմ սիրած հայկական ավանդական ուտեստը» վերնագրով։
